同课异构课堂教学活动的探索和开展，有利于促进教师的专业化发展，推动教师自我反省，同伴互助，专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断更新教学理念，改善教学行为；优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由的交流与碰撞；同时形成对课程、对幼儿、对教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率。为此，近日，临翔区青华幼儿园开展了语言领域、艺术（美术）领域、科学领域的“同课异构”园内课赛活动。

本次“同课异构”课赛活动共有大、中、小班的27位教师参加，三个年级组不同领域的老师共选取了9个主题活动进行了同课异构。各位参赛教师精心准备，每个教学活动都各具特色，针对同一节课，同一个教学内容，不同的老师采用了不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到活动氛围的营造，再到教学形式的突破，都体现出教师们对课程游戏化概念的深入理解。

本次课赛教学方式新颖，构思独特，大胆打破传统的固定教学模式，做到无处不课堂，生活即教育的课程游戏化，让游戏活动真正的“活”了起来，很多老师结合教学实际和需要，将教学活动的地点搬到了小超市、种植园、绿色运动区、综合活动室等地方，为幼儿游戏活动创造更加生动形象的学习情境和氛围，让孩子们在游戏中品尝成功，在快乐中收获本领。

经过两天的精彩展示与激烈角逐，评审小组商议决定，本次活动比赛结果共评选出一等奖3名；二等奖5名；三等奖6名。

“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了老师们不同的教学风格，不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，还让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，同时也搭建了教师之间相互学习、互相交流的平台，提高教师教学活动的水平，促进了教师队伍整体素质的提高。