为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《云南省人民政府重大决策听证制度实施办法》等法律法规和相关文件规定,增强义务教育学校入学片区划分工作的科学性、民主性和透明度,保障公众知情权、参与权、表达权和监督权,临沧市临翔区教育体育局于2025年6月30日(星期一)09:00—11:00在临翔区教育体育局八楼会议室举行了《临沧市临翔区主城区中小学片区调整方案(讨论稿)》听证会。现将听证会情况公告如下:
一、听证会基本情况
(一)听证事项
本次听证会主要听取听证代表对《临沧市临翔区主城区中小学片区调整方案(讨论稿)》的意见建议。该方案旨在对临翔区主城区中小学片区进行合理调整,以更好地适应城市化发展、人口变化等因素,保障适龄儿童、少年能够在户籍所在地学校就近或相对就近免试入学。
(二)听证会参会人员
1.听证主持人
李荣华 临翔区教育体育局局长
2.决策发言人
王先梅 临翔区教育体育局副局长
王春荣 临翔区教育体育局干部
3.听证监察人
赵如龙 临翔区司法局副局长
白淑仪 临翔区政府督查室干部
4.听证代表(30人)
杨 阳 临翔区人大社会建设与教科文卫委员会主任委员(区人大代表)
杨朝萍 临翔区政协干部(区政协委员)
孙 娟 临翔区纪委监委派驻区教育体育局纪检监察组组长
陈剑斌 临翔区自然资源局副局长
赵国强 临沧市第二中学副校长
郭继宏 临沧市民族中学副校长
何彩成 临翔区第三中学副校长
邬继文 临翔区南屏小学副校长
李盛秋 临翔区住房城乡建设局副局长
王兆花 临翔区凤翔街道党工委副书记
李 坤 临翔区凤翔街道圈掌社区干部
杨红萍 临翔区凤翔街道南屏社区干部
陈志会 临翔区忙畔街道办事处副主任
俸新昌 临翔区忙畔街道忙令社区干部
徐晶晶 云南谦序律师事务所律师
李海军 公民代表
毕应平 公民代表
罗美玲 公民代表
李 雯 公民代表
唐桂芳 公民代表
罗云鹏 公民代表
郭 琼 公民代表
陈明良 公民代表
刘福燕 公民代表
李钟萍 公民代表
马义媛 公民代表
王永志 公民代表
石宝花 公民代表
范妮妮 公民代表
杨子红 公民代表
5.听证旁听人(5人)
宋 丹 公民代表
王庆艳 公民代表
杨廷丽 公民代表(请假)
杨玉全 公民代表
唐颖福 公民代表
6.听证记录人
李善萍 临翔区教育体育局干部
杨 鸿 临翔区教育体育局干部
(三)听证会举行情况
本次听证会,听证代表应到30人,实到30人;旁听代表应到5人,实到4人,请假1人。听证主持人介绍了听证事项、参会人员及听证会纪律和程序。决策发言人详细说明了《临沧市临翔区主城区中小学片区调整方案(讨论稿)》的调整依据、主要内容等情况。在充分听取方案介绍后,来自人大代表、政协委员、公民代表、教育工作者、法律专业人士等不同群体的30名听证代表依次发言,充分发表意见和建议,并就相关疑问向决策发言人进行提问,决策发言人对代表们的提问进行认真解答,听证记录员对听证会全过程进行详细记录。听证会严格按照既定程序进行,符合相关规定和要求。
二、听证代表提出的主要观点、理由、意见和建议
本次听证会共向听证代表发出听证意见表30份,收回30份。大家普遍认为《临沧市临翔区主城区中小学片区调整方案(讨论稿)》,符合国家义务教育优质均衡发展要求,符合临翔主城区义务教育发展实际。就做好片区调整工作,大家共提出34条具体意见建议,经梳理,主要集中在以下三个方面:
(一)建议进一步优化教育资源,合理配备师资力量
听证代表认为,主城区中小学片区调整需重点关注学校生源数量与师资配置不均的问题,建议进一步优化教育资源,合理配备师资力量,以满足教学需求。
(二)建议合理解决多孩不同校、长幼不同校问题
听证代表提出,实施片区调整后,将会出现家庭中多个孩子面临就读不同学校导致接送不便的困难,增加家庭负担,不利于孩子的学习和生活。建议教体部门合理解决此类问题。
(三)建议进一步规范办学行为
听证代表提出,城区部分学校存在擅自接收外校学生借读情况,违反片区划分规定,有损招生的公平性与规范性,要高度重视。
三、听证意见、建议采纳情况
临沧市临翔区教育体育局高度重视听证代表提出的意见和建议,组织专业人员深入研讨、系统梳理,形成听证报告。经研究,决定采纳进一步优化教育资源、合理配备师资力量,合理解决多孩不同校、长幼不同校问题及进一步规范办学行为等3条意见建议。具体措施如下:在优化教育资源,合理配备师资力量方面,从主城区及优质学校选聘校长和学科带头人配强新学校领导班子,建立城区小学教育集团,实现教育资源集约化与高效利用;在多孩不同校、长幼不同校方面,摸清底数,制定措施,结合学校学位情况统筹调配,合理解决多孩不同校、长幼不同校问题;在规范办学行为方面,开展专项整治,设立举报监督核查机制,严肃查处违规行为。
最终,修订完善后的《临沧市临翔区主城区中小学片区调整方案》,将按程序报请临翔区人民政府审定。
特此公告
临沧市临翔区教育体育局
2025年7月7日